2022학년도 월광기독학교

교원능력개발평가 운영계획

2022. 6.

차   례

Ⅰ. 추진 배경 및 경과

1. 관련 근거

2. 기본 방향

3. 추진 경과

4. 평가관리위원회 구성

Ⅱ. 교원능력개발평가 세부 운영계획

1. 학생과 교원 현황

2. 평가대상자의 선정

3. 평가참여자의 구성

4. 평가 내용(영역·요소·지표·문항)

5. 평가 방법 및 실시 시기

6. 평가 결과의 처리

Ⅲ. 평가 결과 활용 계획

Ⅳ. 평가 관리 및 지원 체계

1. 교원능력개발평가 관리 및 지원 체계

2. 평가관리위원회 구성 및 운영

3. 홍보

Ⅴ. 평가 시행 절차

[붙임1] 교원능력개발평가 관리위원회 운영규정

[붙임2] 평가 문항 선정안

Ⅰ. 추진 배경 및 경과

1. 관련 근거

가. 교원능력개발평가 실시에 관한 훈령(교육부훈령 제320호, 2020. 1. 1. 시행)

나. 초등교육과-5062(2022. 5. 10.) 「2022학년도 교원능력개발평가 시행 계획 안내」

2. 기본 방향

가. 코로나19 대응과 일상회복 추진 등을 고려하여 교원 및 단위학교의 교원능력개발평가 실시 부담을 완화하고, 학교의 안전한 일상회복 지원

나. 교원의 교육활동에 대한 학생·학부모의 공식적 의견제시 창구를 안정적으로 확보하고, 교원의 자기성찰 및 능력 향상의 기회를 제공

3. 추진 경과

가. 평가관리위원회 구성(기존 위원회 활용) : 2022.05.31.

나. 학교운영계획안 마련(의견 수렴) : ~ 2021.06.09.

다. 학교 운영계획안 심의 및 협의회 개최 : 2021.06.

4. 평가관리위원회 구성

연번	구분	성명	비고
1	교원위원	장○○	교감
2	교원위원	전○○	교원
3	교원위원	이○○	교원
4	교원위원	권○○	교원
5	교원위원	김○○	교원
6	학부모위원	이○○	학부모
7	학부모위원	최○○	학부모
8	학부모위원	정○○	학부모
9	학부모위원	이○○	학부모

Ⅱ. 교원능력개발평가 세부 운영계획

1. 교원 현황

가. 학생 현황

학년 구분	1학년	2학년	3학년	4학년	5학년	6학년	계
학급수	2	2	2	2	2	2	12
인원	36	36	36	36	33	32	209

나. 교원 현황

직급 구분	교장	교감	수석교사	교사									계약직 교원			휴직	계
				1 학 년	2 학 년	3 학 년	4 학 년	5 학 년	6 학 년	교담	보건	상담	원어민 교사	특성화 강사	기간제 교사
교원 수	1	1	0	2	2	2	2	2	2	5	0	0	0	13	0	1	33
평가대상자	1	1	0	2	2	2	2	2	2	5	0	0	0	0	0	0	19
평가대상 제외자	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	13	0	1	14

2. 평가대상자의 선정

가. 평가대상자

- 평가개시일(평가 시작일) 현재 2개월 이상 재직(휴직, 파견 포함) 중인 모든 교원

(전일제 근무 계약제 교원 포함)

나. 평가제외 대상자

- 전일제 근무 외 계약제 교원(시간제 강사 등)

- 출산으로 인한 육아휴직

3. 평가참여자의 구성

가. 학생 의견조사 : 교사로부터 지도를 받는 초 4~6학년 학생 전체

- 평가 개시일 기준으로 2개월 미만 재학한 학생은 참여자에서 제외

대상자	평가참여자 범위	선정 방식
교장, 교감	“참여하지 않음”
수석교사, 교사	▸초 4~6학년 학생 ▸소속 학교 교사로부터 지도를 받는 학생 ▸담임에 대한 해당 학급 학생 ▸교과(전담)교사에게 지도를 받는 학생	▸초1~초3 학생은 제외 ▸담임에 대한 해당 학급 학생 전체 참여 ▸교과(전담)교사의 경우 지도학급 수가 3학급이므로 평가관리위원회 심의 결과 전체 학급에서 평가 ▸학교 규모나 학년 및 교과 특성을 고려하여 평가관리위원회의 심의를 거쳐 학교 추진계획으로 구체적 참여 범위 결정

나. 학부모 만족도조사 : 지도받는 초 1~6학년 학생의 학부모 전체

- 평가 개시일 기준으로 2개월 미만 재학한 학생의 학부모는 평가참여자에서 제외

- 참여 대상 학부모가 의견 제시를 희망하는 교원에 대해 만족도조사 실시(최소 1인 이상)

- 한 학교에 다니는 학생이 2자녀 이상일 경우(보호시설 학생 등), 자녀 각각을 지도하는 교사에 대한 만족도 조사에 참여하되 동일 교원에 대하여 중복 참여하지 않음

- 본교는 나이스 미사용으로 종이 설문지 방식으로 만족도조사 진행

대상자	평가참여자 범위	선정 방식
교장, 교감	▸소속 학교 학부모 전체	▸교장, 담임교사 외 1인 이상 대상자 선정(총 3인 이상) ▸본교에서는 교장, 교감, 담임교사 외 해당 학급을 지도하는 교과(전담)교사를 대상자로 선정 ▸대상 교원 중 학부모 본인이 희망하는 교원에 대해서만 참여(최소 1인 이상)
수석교사, 교사	▸소속 학교 교사로부터 지도를 받는 학생의 학부모 ▸담임에 대해 학급 학부모 참여 ▸교과(전담)교사에게 지도를 받는 학생의 학부모

4. 평가 내용(평가 영역‧요소‧지표·문항)

가. 평가 영역/요소/지표

1) (평가 영역) 교원의 교육 활동 전반

- 교장·교감: 학교경영 영역

- 수석 교사: 교수·연구 활동 지원, 학습지도, 생활지도, 책무 및 업무
(본교의 경우 학교 특성상 교감이 해당 업무 수행하여 수석교사 부재)

- 교사: 학습지도, 생활지도, 책무 및 업무

2) (평가요소 및 평가지표 선정) 금년도 본교 교육과정 운영상 주요 내용, 평가 정보 획득의 용이성과 피드백 효과 등을 고려하여 평가요소 중에서 지표 선택

- 필수지표는 광주광역시교육청이 선정(✔)하고, 선택지표는 본교 특성과 자율성에 맞게 학교가 선정함

나. 평가 문항

- 평가 문항을 정할 때 사전 의견 수렴을 거쳐 평가관리위원회 심의를 통해 확정하고 평가 실시 전에 공개함

※ 담임교사는 생활지도 영역을, 교과(전담)교사는 학습지도 영역의 문항 강화

- 평가 문항 수

평가참여자	평가대상		평가문항(체크리스트) 수
학생	담임, 교과(전담)교사		※초등학생은 체크리스트 문항 없음 자유서술식 3문항 이상
학부모	희망하는 교원에 대해서만 만족도조사 (최소 1인)	교장	6문항 이상
		담임
		교감
		교과(전담)교사

※ 교장과 교감 평가 문항은 교육청에서 확정하여 추가·수정 불가

다. (학부모 만족도조사) 평가 영역‧요소‧지표(✔는 필수지표, ○는 선택지표)

※ 요소별(수업준비와 학사업무 수행 요소 제외) 1문항 이상을 포함하여 총 6문항 이상으로 구성
(자유서술식 공통문항 2문항 별도 구성)

1) 일반교사(담임교사/교과전담교사)

평가영역	평가 요소	평가지표	필수		선택
			담임	교과
학습지도	수업 준비	교과내용 분석			필수 이외 학교에서 선택
		수업계획 수립
	수업 실행	학습환경 조성
		교사 발문
		교사․학생 상호작용	✔	✔
		학습자료 및 매체 활용
	평가 및 활용	평가내용 및 방법
		평가결과의 활용	✔	✔
생활지도	상담 및 정보제공	개별학생 특성 파악	○		필수 이외 학교에서 선택
		심리상담
		진로․진학 지도		✔
	문제행동 예방 및 지도	학교생활적응 지도	✔	○
		건강․안전지도
	생활습관 및 인성지도	기본생활습관 지도	○	○
		인성지도
책무 및 업무	교사의 책무	교사의 소명의식	○	○	반드시 1문항 이상 구성
		수업 및 교실 혁신 의지
	학사업무 수행	혁신적 업무 추진
		동료교원간 상호관계

2) 교장 ․ 교감 (교육청에서 확정하므로 단위학교에서 추가 및 수정 불가)

평가영역	평가요소	평가지표
		교 장	교 감
학교경영	학교교육계획	￮ 학교경영 목표 관리 ￮ 교육과정 편성･운영 ￮ 창의･인성 학생 관리	￮ 학교경영 목표 관리 지원 ￮ 교육과정 편성･운영 지원 ￮ 학사업무 관리
	교내 장학	￮ 교실수업 개선 ￮ 자율장학 운영	￮ 교실수업 개선 지원 ￮ 자율장학 지원
	교원 인사	￮ 교원인사 관리	￮ 인사업무 수행
	시설관리 및 예산운용	￮ 시설관리 ￮ 예산 편성･집행
	학교 업무 정상화 지원 및 민주적 학교 운영	￮ 민주적 학교 운영 ￮ 학교 업무 정상화 지원	￮ 민주적 학교 운영 지원 ￮ 학교 업무 정상화 지원

5. 평가 방법 및 실시 시기

가. 학부모 만족도조사

- 평가지표별 5단 척도 체크리스트 및 자유서술식 병행

- '매우 그렇다', '그렇다', '보통이다', '그렇지 않다', '매우 그렇지 않다'로 구분

- '잘 모르겠다'는 응답항목을 추가하여 판단이 어려운 경우 솔직히 응답할 수 있도록 설계

- 5단 척도 점수화 금지(등간 척도가 아니므로 점수화하여 나타내는 것이 부적절함)

- 자유서술식 응답은 평가 영역·요소·지표·문항에 대해 구체적으로 좋은 점, 바라는 점을 자유롭게 서술

나. 학생의견조사(초 4~6학년)

- 자유서술식 3문항 이상에 응답(단위학교별 자율문항 추가 가능)

다. 평가 참여 방식 및 평가 정보 제공

- 본교는 나이스 미사용으로 온라인 시스템 평가가 불가하여 학생·학부모 만족도조사를 종이설문지 방식으로 진행하고자 함

- 교원이 본인의 원격수업 활동자료 등을 제공하는 것으로 기존 교육활동 소개자료 제공 및 수업공개·학교개방 대체 가능

라. 실시 시기(※ 참여율을 고려하여 평가 시기 조정 가능)

- 학부모 만족도조사 : 2021.10.31. ～ 11.11.

- 초등학생 의견조사 : 2021.10.31. ～ 11.11.

6. 평가 결과의 처리

가. 평가 결과 통보

- 학교장은 개별교원에게 평가종류별 결과표와 개인별 합산표를 통보하고 교원이 열람 신청 시 원자료 열람 가능
※ 원자료: 평가종류별 평가지표의 5단 척도별 응답 결과 및 자유서술식 내용 포함

나. 원자료 열람 요청 및 열람

- (요건) 결과가 자신의 노력에 비해 현저한 차이가 있다고 판단되는 경우

- (시기) 결과를 통보 받은 후 1주일 이내

- (절차) 관련 자료를 첨부하여 원자료 열람을 요청, 학교장이 열람 여부를 최종 결정

다. 결과 보고서 작성

- (단위학교) 평가관리자는 평가 운영 개요, 교사별 평가 결과를 포함한 단위학교 교원능력개발평가 운영 결과 보고서를 작성하여 학교장에게 제출(내부 결재, 보안 유의)

라. 보관 자료 및 문서

- (평가대상자) 종이설문지 작성 및 밀봉하여 제출

- (평가관리자) 종이설문지 교육청 제출 및 취합하여 보관(2024년 1월 파기)

자료명	자료 형태	출력 여부	보관 기간	내부 결재	저장 매체	비 고
학교 교원능력개발평가 운영 계획서	파일	×	5년	O	업무관리 시스템
개인별 원자료	파일	×	5년	·	USB 등	온라인평가시스템 파일 내려 받기
종이설문지 (비실명 응답지)	문서	취합	1년	·	취합보관	취 합
학교 교원능력개발평가 운영 결과 보고서	파일	×	5년	O	업무관리 시스템	온라인평가시스템 제공 파일 활용

마. 정보공시

- 교사의 평가 결과(학교 평균값)와 평가종류별 평가지는 다음 해 4월 말까지 정보공시
(학교정보공시사이트 http://www.schoolinfo.go.kr)

- 교장, 교감의 평가 결과와 평가종류별 평가지는 교육(지원)청 교원능력개발평가 관련 사이트에 공개

Ⅲ.평가 결과 활용 계획

1. 교원 피드백 활동 추진

- 교원은 자신의 교육 활동에 대한 자기성찰 및 피드백 자료로 활용

- 평가 결과에 따라 부족한 부분을 나누고 보완점을 찾는 모임 추진

- 학교장은 교원능력개발평가 결과 보고서를 토대로 행정·재정적 지원이 필요한 사항에 대해 검토·지원

2. 단위학교 내 전문성 지원 계획

- 학교는 교원 전문성 신장을 위해 다양한 연수 제공

- 공개 수업 및 협의회 전문성 강화

- 생활지도 연수 강화

Ⅳ. 평가 관리 및 지원 체계

1. 관리 및 지원 체계

학 교 장		▸자체 능력개발 결과 교육지원청에 보고
학교 교원능력개발평가 관리위원회		▸평가관리위원회 위원장 호선 ▸교원능력개발평가 운영 계획 심의 ▸평가결과보고서 심의
학교 교원능력개발평가 관리자(교감)		▸단위학교 평가 업무 추진 및 관리

2. 평가관리위원회 구성 및 운영

가. 교원위원 5명과 학부모위원 4명으로 하여 9명으로 구성하여 운영

※ ‘평가관리위원회 운영 규정’(붙임1)을 학교운영위원회의 심의를 거쳐 학교장이 공포

(평가관리위원회 운영 규정의 개정 사항이 없을 경우는 학교운영위원회 심의 생략)

나. 위원회 회의는 재적위원 과반수 출석으로 개의하며 출석의원 과반수 찬성으로 의결

다. 주요 심의 사항

- 소속 교원에 대한 평가 시행/운영 계획

- 교원능력개발평가의 구체적인 평가대상자 및 평가참여자, 평가내용·방법(학생·학부모 참여방식 등)·절차·시기

- 평가 문항 선정에 관한 사항(전체 교원 의견 수렴 필요)

- 기타 교원능력개발평가 실시를 위해 필요하다고 인정되는 사항

Ⅴ. 평가 시행 절차

단계	내 용	시 기
		5	6	7	8	9	10	11	12
준비	평가관리위원회 구성	●
	운영계획 수립을 위한 협의	●
	운영계획 심의		●
	운영계획 탑재		●
	평가 문항 수립 위한 의견 수렴		●
	평가 문항 공개					●
	학부모 공개수업						●
실행	학부모 정보 제공	●	●	●	●	●	●	●
	학생·학부모 만족도조사 실시							●
결과 처리	평가 완료 및 마감 처리							●
	개인별 평가 결과 확인							●
	운영결과 보고서 작성 및 심의							●	●
	정보공시								4월

<붙임1>

교원능력개발평가 관리위원회 운영규정

월광기독학교

제1조(목적) 본 규정은 월광기독학교의 교원능력개발평가를 공정하고 효율적으로 운영하기 위하여 월광기독학교 교원능력개발평가관리위원회의 설치·운영 등에 관하여 필요한 사항을 규정함을 목적으로 한다.

제2조(설치) 교원능력개발평가 업무를 심의하기 위하여 학교장 소속 하에 월광기독학교 교원능력개발평가관리위원회(이하 “위원회”라 한다)를 설치한다.

제3조(구성)

① 위원회는 위원장 1명과 7명의 위원으로 구성한다.

② 위원회는 교원위원 4명, 학부모위원 4명으로 구성하되 교원위원의 경우 교감은 당연직 위원이 된다.

③ 당연직 이외의 교원위원은 전체 교원회의에서 추천을 받아 학교장이 임명한다.

④ 교원이 아닌 위원은 학부모회 또는 학교운영위원회 학부모위원의 추천을 받아 학교장이 위촉한다.

⑤ 위원장은 위원 중 호선으로 선출하며 학교장이 임명 또는 위촉한다.

⑥ 위원장은 회의를 총괄하고 위원장 유고 시 위원회에서 추천을 받은 자가 그 직무를 대행한다.

⑦ 위원의 임기는 원칙적으로 1년으로 하며 연임할 수 있다.

제4조(기능)

① 위원회는 다음 각 호의 사항을 심의한다.

1. 소속 교원(단, 교장, 교감은 제외)에 대한 교원능력개발평가 운영계획

2. 소속 교원에 대한 교원능력개발평가의 구체적인 평가대상자, 평가참여자, 평가내용, 방법,  절차 및 시기

3. 평가대상자별 평가참여자 구성 및 평가 문항의 검토·선정

4. 교원능력개발평가 결과에 따른 소속 교원의 능력개발 지원 계획 및 연수 대상자 등 추천

5. 교원능력개발평가 결과에 대한 해당 교원의 원자료 공개 요구가 있는 경우 이에 대한 심의

6. 교원능력개발평가 학교 단위 평가결과보고서

7. 그 밖에 교원능력개발평가의 운영 및 관리를 위하여 필요한 사항

② 위원회는 제1항에서 제시한 사항의 심의 외에 다음 각호의 역할을 수행한다.

1. 교직원, 학부모, 학생 대상 연수자료 제작

2. 교원능력개발평가와 관련한 학교구성원들의 의견 수렴

3. 수업 개선과 관련한 학교구성원들의 지원 요구 수렴

4. 교원능력개발평가와 수업 개선을 위한 학교 및 교육청의 지원에 대한 건의 사항을 담은 보고서 작성

5. 기타 본 규정에 의한 교원능력개발평가와 관련하여 학교장이 필요하다고 인정하는 역할

제5조(서약서 작성) 교원능력개발평가 관리위원은 임기 개시와 동시에 별지 제1호 서식에 의한   서약서를 작성하여 학교장에게 제출하여야 한다.

제6조(회의)

① 회의는 비공개를 원칙으로 한다.

② 회의는 학교장의 요청이 있을 때 또는 위원장이 필요하다고 인정한 때에 위원장이 소집한다.

③ 회의는 재적 위원 과반수의 출석으로 개의하고, 출석위원 과반수의 찬성으로 의결한다.

④ 제③항의 규정에도 불구하고 가부동수인 경우, 위원장이 최종표결권을 지닌다.

제7조(평가관리자 등의 임명)

① 학교장은 교원능력개발평가 업무의 효율적인 처리를 위하여 위원회의 당연직 위원인 교감을 위원회의 추천을 받아 평가관리자로 임명할 수 있다.

② 학교장은 평가관리자의 업무를 보조할 평가실무자(교사)를 배치하여 관련 업무 효율성을 높일 수 있도록 한다.

③ 평가관리자와 평가실무자는 비밀엄수 서약서를 작성하여 학교장에게 제출하여야 한다.

제8조(평가관리자의 역할) 평가관리자는 다음 각 호의 역할을 수행한다.

1. 교원능력개발평가 기본계획(안) 작성

2. 교원능력개발평가 종합보고서(안) 작성

3. 평가에 필요한 각종 양식의 제작, 복사, 배부

4. 평가자들의 평가 결과 수합, 보관, 분류 및 전달

5. 평가 관련 회의, 협의회, 간담회 등의 계획 및 조정

6. 평가를 위한 수업 참관 관련 업무

7. 학생 만족도 및 학부모 설문 조사 관련 업무

8. 학교와 교원능력개발평가관리위원회, 평가자와 평가대상 교사 간의 의사소통 촉진

9. 기타 본 규정에 의한 교원평가 관련 업무

제9조(시행 의무 등) 학교장은 교원능력개발평가 업무와 관련하여 위원회의 심의(자문)를 거쳐 시행한다. 다만, 학교 운영상 긴급하게 필요한 사항으로 위원회를 소집할 시간적 여유가 없는 때는 이를 시행한 후 이에 관한 사항을 위원회에 통지하여야 한다.

제10조(운영 경비) 위원 연수비, 회의 경비 등 위원회 제반 운영에 필요한 비용은 교육청의 예산 관련 지침에 따라 학교 자체 예산으로 편성한다.

제11조(개정의 제안) 위원회규정의 개정은 재적 위원 2/3 또는 학교장의 발의로 제안된다.

제12조(공고) 제안된 위원회규정의 개정안은 위원장이 2일 이상의 기간 동안 이를 공고하여야 한다.

제13조(규정의 개정) 위원회규정은 재적 위원 과반수의 찬성으로 위원장은 즉시 이를 공포하여야 한다.

부   칙

제1조(시행) 이 규정은 제·개정한 날로부터 시행한다.

<붙임2>

평가 문항 선정안

1. 초등학생 의견조사지

초등학생(4~6학년) 의견조사지(담임교사용)

대상자: ○○○ 선생님

▪ 선생님의 좋은 점은 무엇입니까?

▪ 선생님께 바라는 점은 무엇입니까?

▪ 올해 선생님과 했던 공부 중에서 가장 기억에 남는 것은 무엇이고, 그 이유는 무엇입니까?

초등학생(4~6학년) 의견조사지(교과(전담)교사용)

대상자: ○○○ 선생님

▪ 선생님의 좋은 점은 무엇입니까?

▪ 선생님께 바라는 점은 무엇입니까?

▪ 올해 선생님과 했던 공부 중에서 가장 기억에 남는 것은 무엇이고, 그 이유는 무엇입니까?

2. 학부모 만족도조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(교장용)

대상자: ○○○ 교장선생님

문항번호	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르 겠다
1	학교경영 목표 관리	교장선생님은 학교 교육활동에 대해 학부모에게 충분히 안내합니다.
2	교육과정 편성·운영	교장선생님은 코로나19 상황 및 학생과 학부모의 의견을 반영하여 교육과정을 편성․운영합니다.
3	창의·인성 학생 관리	교장선생님은 자녀의 올바른 인성함양을 위한 교육활동을 지원합니다.
4	교실수업 개선	교장선생님은 코로나19 상황을 고려한 학생중심 참여형 수업이 이루어지도록 여건을 조성하고 지원합니다.
5	시설관리	교장선생님은 학교시설물을 안전하게 관리하여 쾌적한 환경이 되도록 노력합니다.
6	민주적 학교 운영	교장선생님은 민주적 리더십을 발휘하여 교사와 학생 중심의 학교 운영을 위해 노력합니다.
▪ 교장선생님의 좋은 점
▪ 교장선생님께 바라는 점

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(교감용)

대상자:  ○○○ 교감선생님

문항번호	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르 겠다
1	학교경영 목표 관리 지원	교감선생님은 학사일정 등 교육활동에 관한 정보를 적절한 시기에 제공합니다.
2	교육과정 편성·운영 지원	교감선생님은 학생들이 특기와 적성을 살려 교육을 받을 수 있도록 지원합니다.
3	학사업무 관리	교감선생님은 학사일정 등 교육활동 운영에 코로나19 상황 및 학생과 학부모의 의견을 반영하기 위해 노력합니다.
4	교실수업 개선 지원	교감선생님은 코로나19 상황을 고려하여 학생중심 참여형 수업이 이루어지도록 여건을 조성하고 지원합니다.
5	자율장학 지원	교감선생님은 학부모에게 학교 교육활동에 참여할 수 있는 기회를 제공합니다.
6	학교 업무 정상화 지원	교감선생님은 교사들이 수업에 전념할 수 있는 환경 조성을 위해 노력합니다.
▪ 교감선생님의 좋은 점
▪ 교감선생님께 바라는 점

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(담임교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	교사·학생 상호작용	선생님은 학생들과 활발하게 의사소통하며 필요한 부분을 도와줍니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 자녀가 미흡한 부분을 파악하여 잘 이해할 수 있도록 가르칩니다.
3	개별학생 특성 파악	선생님은 자녀의 흥미와 관심을 파악하여 지도합니다.
4	학교생활적응 지도	선생님은 학생의 교우관계를 파악하여 도움을 주려고 노력하며, 학교생활 규칙을 잘 지키도록 지도합니다.
5	인성지도	선생님은 자녀가 그리스도인으로서 바른 인성과 생활 태도를 지니도록 지속해서 지도합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 기독교사로서의 소명을 지니고 말씀을 기초로 학생들을 지도합니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(교과(전담)교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	교사·학생 상호작용	선생님은 학생들과 활발하게 의사소통하며 필요한 부분을 도와줍니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 자녀가 미흡한 부분을 파악하여 잘 이해할 수 있도록 가르칩니다.
3	진로·진학 지도	선생님은 담당 교과와 관련한 자녀의 특성을 파악하여 진로 탐색 기회를 제공합니다.
4	학교생활적응 지도	선생님은 학생의 교우관계를 파악하여 도움을 주려고 노력하며, 학교생활 규칙을 잘 지키도록 지도합니다.
5	인성지도	선생님은 자녀가 그리스도인으로서 바른 인성과 생활 태도를 지니도록 지속해서 지도합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 기독교사로서의 소명을 지니고 말씀을 기초로 학생들을 지도합니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점